Archive for April, 2012

Tại New York, những sinh viên biểu tình đã mặc trên người các tấm ápphích ghi rõ số nợ của từng người và tuần hành rầm rộ quanh khu vực công viên Quảng trường Liên minh (Union Square) của thành phố.

Họ giương cao các biểu ngữ phản đối tình trạng vỡ nợ ở sinh viên trong nhiều năm qua. Nhiều đối tượng quá khích thậm chí còn châm lửa đốt các biên lai ghi nợ của các ngân hàng.

Tại trường Đại học Wisconsin ở thành phố Madison, hàng chục sinh viên cũng đã biểu tình bên ngoài thư viện của trường, bất chấp thời tiết mưa gió.

Các cuộc biểu tình, có tên gọi “Ngày 1.000 tỷ USD,” diễn ra trong bối cảnh Tổng thống Barack Obama đang có chuyến thăm tới một số trường đại học ở các bang Iowa, North Carolina, Colorado… để nói chuyện với các sinh viên về chiến dịch cải cách giáo dục.

Ông đồng thời kêu gọi Quốc hội tiếp tục duy trì mức lãi suất cho vay thấp đối với hơn 7,4 triệu sinh viên nước này.

Nếu các nhà hoạch định chính sách không có các hành động kịp thời, đến ngày 1/7 tới, lãi suất cho vay đối với sinh viên sẽ tăng gấp đôi lên tới 6,8%.

Nợ sinh viên đã được giới hữu trách Mỹ cảnh báo là “quả bom nổ chậm” đe dọa nền kinh tế đứng đầu thế giới này.

Đầu tháng Ba vừa qua, Hiệp hội toàn quốc các luật sư chuyên trách về phá sản và vỡ nợ của người tiêu dùng (NACBA) cho biết trong vài năm qua, số lượng sinh viên Mỹ nộp đơn xin bảo lãnh vỡ nợ đã và đang gia tăng với tốc độ đáng báo động.

NACBA nêu rõ lượng tiền cho sinh viên vay trong năm 2010 đã lần đầu tiên vượt qua ngưỡng 100 tỷ USD, và đến hết tài khóa 2011, tổng số tiền cho sinh viên vay nhưng chưa trả lần đầu tiên gần vượt ngưỡng 1.000 tỷ USD.

Trong tổng món nợ đọng của sinh viên, khoảng 5% là thuộc về số sinh viên nay đã ở độ tuổi 60. Do nợ kéo dài, số sinh viên đã cao tuổi ở Mỹ vẫn phải đi làm để có tiền trả nợ ngày càng nhiều.

Năm 2001, chỉ có khoảng 13% người Mỹ từ 65 tuổi trở lên vẫn đi làm việc nhưng đến năm 2011, tỷ lệ này đã tăng lên mức 18%.

Một trong những nguyên nhân khiến sinh viên Mỹ mang nợ ngày càng nhiều là vì học phí của các trường ngày càng cao.

Thống kê của tổ chức “College Board” cho biết riêng trong năm 2010, học phí của các trường đại học công lập ở Mỹ tăng 5,4% và trường tư tăng 4,3%./.

(TTXVN)

pink eye remedies over the counter | how to lose weight in a day | How much for car battery |

Rss

Kỹ năng mềm cho sinh viên không thể dạy, học đại trà, mà thiếu đâu, học đấy. Cũng không phải hễ cứ học là có kỹ năng sống- TS Nguyễn Tùng Lâm, Hiệu trưởng trường THPT Đinh Tiên Hoàng nhận định. Theo ông, kỹ năng mềm hay còn gọi là kỹ năng sống nhưng có phạm vi rộng hơn, nó giúp những học sinh, sinh viên tự tin, có bản lĩnh trước cuộc sống, có được định hướng tương lai và là chìa khóa sự thành đạt.

Từ khóa liên quan

Từ chuyên môn

• kỹ năng sống

  
  

• kỹ năng mềm

  
  

• nhà tuyển dụng

  
  

Cụm từ

• học sinh sinh viên

  
  

• thiếu

  
  

• tùng lâm

  
  

Động từ

• định hướng

  
  

• trang bị

  
  

• thành đạt

  
  

Danh từ

• kỹ năng

  
  

• cuộc sống

  
  

• sinh viên

  
  

Địa danh trong nước

• Đinh Tiên Hoàng

  
  

Tổ chức

• UNESCO

  
  

• Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo

  
  

Tin đọc nhiều

• Gác nhà cô giáo đổ sập khi 18 học sinh đang ngồi…

  - Dân Trí

  
  5599 lượt đọc
  

• “Bom” trong phòng trọ

  - Thanh Niên

  
  4078 lượt đọc
  

• Ngoại ngữ ‘hiếm’ hút giới trẻ

  - Tiền Phong

  
  1426 lượt đọc
  

• Học viện Hàng không VN tuyển thẳng 10 chỉ tiêu

  - Tuổi Trẻ

  
  570 lượt đọc
  

• SV Ngoại Thương lương nghìn đô hay việc canh toilet

  - Phunutoday.vn

  
  383 lượt đọc
  

• Phản hồi về nghi án thầy giáo xâm hại nữ sinh lớp…

  - ANTG

  
  369 lượt đọc
  

• Du học sinh giải oan cho SV Ngoại Thương dọn rác toilet

  - Phunutoday.vn

  
  294 lượt đọc
  

• Bị đuổi học, học sinh khởi kiện nhà trường

  - Bee.net.vn

  
  265 lượt đọc
  

Có thể bạn quan tâm

• “Bom” trong phòng trọ

  -

  Thanh Niên

Chưa có bình luận nào

Hãy

đăng ký

hoặc

đăng nhập

để tham gia bình luận.

Các bài mới

• Hội thi nhân viên thư viện giỏi cấp tiểu học TP. Hà Nội

  -

  Giáo dục Thời đại

• Lớp học thử nghiệm toàn nam sinh

  -

  VietnamNet

• Sinh viên với sở hữu trí tuệ

  -

  Báo Đất Việt - Khoa học

• Năng lực giáo viên quyết định chất lượng dạy nghề

  -

  Chinhphu.vn

• Nữ sinh cảnh sát tóc dài 1,6 mét

  -

  iOne.net

Các bài khác

• SV Ngoại Thương lương nghìn đô hay việc canh toilet

  -

  Phunutoday.vn

• Gác nhà cô giáo đổ sập khi 18 học sinh đang ngồi học

  -

  Dân Trí

• Để lịch sử không còn là môn học nhàm chán

  -

  Báo Tin tức

• Vợ Bạc Hi Lai thừa nhận tội đầu độc?

  -

  Tuổi Trẻ

• Đại hội điểm cấp huyện

  -

  Tiền Phong

Về đầu trang

Thông tin tiện ích

• Lịch chiếu phim rạp

• Giá vàng

• Kết quả xổ số

• Tỉ giá

• Chứng khoán

• Truyền hình

Dịch vụ

• Nhúng tin vào trang web

• Thống kê & So sánh báo điện tử

Báo Mới của tôi

Đăng nhập

|

Đăng ký

|

Quên mật khẩu

Chưa lưu bài nào

Đăng ký tin thư

Chuyên mục của tôi

• Chưa có chuyên mục nào

• Tạo chuyên mục mới

• Top chuyên mục tự tạo

• Khôi phục chế độ mặc định

Lá số tử vi

Xem

Ma Kết (22/12-19/01)

Bảo Bình (20/01-18/02)

Song Ngư (19/02-20/03)

Bạch Dương (21/03-20/04)

Kim Ngưu (21/04-20/05)

Song Tử (21/05-21/06)

Cự Giải (22/06-22/07)

Sư Tử (23/07-23/08)

Xử Nữ (23/08-22/09)

Thiên Bình (23/09-22/10)

Thần Nông (23/10-21/11)

Nhân Mã (22/11-21/12)

Bảo Bình (20/01-18/02)

Hôm nay Bảo Bình nên thử sức mình trong một số việc đi. Bạn có thời gian khá dài để làm điều ấy. Có bỡ ngỡ và định không làm nữa nhưng cố gắng một tí đi bạn sẽ có thêm những điều thú vị mớ đấy.

Toàn bộ chuyên mục

Thế giới

Xã hội

Văn hóa

Kinh tế

KH-CN

Thể thao

Giải trí

Pháp luật

Giáo dục

Sức khỏe

Ô tô-Xe máy

Nhà đất

• Phiên bản Baomoi Lite

• Đọc Báo mới trên Mobile

• Có thể bạn chưa biết?

• Nhúng tin vào trang web

• Giới thiệu Báo mới

• Điều khoản sử dụng

• Liên hệ với chúng tôi

• Quảng cáo trên Báo Mới

• Liên kết website

• More news, less time - Baomoi English

• Báo Mới trên Facebook

• Báo Mới Blog

Việc tổng hợp và sắp xếp các thông tin trên Báo Mới đều được thực hiện tự động bởi một chương trình máy tính.

Giấy phép số 46/GP-TTĐT cấp ngày 13/01/2012

Bản quyền thuộc Công ty Cổ phần Công nghệ EPI .

Trang bị kỹ năng mềm cho học sinh, sinh viên

phải được cụ thể bằng sự trải nghiệm và cọ sát thực tế

Kỹ năng mềm không thể dạy như một bộ môn

Vì sao trong thời gian qua liên tục xảy ra những vụ học sinh tự tử? Những trường hợp đó, không phải bị bạo lực thúc ép đến đường cùng, mà đơn giản chỉ vì buồn bực, mất lòng tin vào cuộc sống. Rõ ràng, những em đó thiếu kỹ năng sống, hay còn gọi là kỹ năng mềm. TS Nguyễn Tùng Lâm, người nghiên cứu và triển khai sớm kỹ năng mềm (tức kỹ năng sống) áp dụng cho học sinh-sinh viên cách đây gần 10 năm, đưa ra lập luận.

Kỹ năng sống hiện nay đang được dư luận đề cập và quan tâm nhiều hơn trước. Đối tượng cần được áp dụng kỹ năng sống chính là lớp trẻ, đặc biệt là học sinh, sinh viên. Sau hàng loạt vụ tự tử thương tâm người ta mới giật mình nhận ra, giới trẻ bị thả nổi theo vòng xoáy cuộc sống một cách khá tự do, thiếu sự quan tâm của người lớn, các em không được trang bị một bản lĩnh, nhận thức, kỹ năng sống đầy đủ, nên đã kết thúc cuộc sống một cách sai lầm.

Nhưng khi sự chú trọng, quan tâm kỹ năng sống cho giới trẻ được đẩy lên một cách khẩn thiết, thì lại xuất hiện hàng loạt những trung tâm, lớp học dạy kỹ năng sống được dạy một cách tràn lan. Từ đó, các bậc phụ huynh đôi khi ngộ nhận một quan niệm khá sai lầm là đưa con cái đi học gấp các lớp dạy "kỹ năng sống”, lớp huấn luyện về sự "thành đạt” ngắn ngày, đồng nghĩa với việc con em mình sẽ ngay lập tức được trang bị kỹ năng sống một cách thấu đáo.

Ông Lâm nhấn mạnh, kỹ năng mềm hay kỹ năng sống vốn là sự thẩm thấu và trải nghiệm. Không thể học đại trà, dạy đại trà, không thể giảng như một bộ môn. Kỹ năng này, thiếu thì phải tự tìm, phải có sự định hướng, tự trang bị, chứ không thể học hết lớp này đến lớp khác thì sẽ "thành tài”. Vì thế, quan niệm cứ học qua lớp kỹ năng sống là có ngay kỹ năng sống là hết sức sai lầm. Mặt khác, người dạy cũng phải được trang bị kiến thức sống một cách đầy đủ, phải qua trải nghiệm thực tế, phải biết quan sát học trò thiếu gì để đưa ra những định hướng, truyền thụ bổ ích, sáng tạo.

Thiếu kỹ năng mềm sẽ khó thành đạt

Khuyến cáo của UNESCO đã đưa ra 4 trụ cột học tập của thế kỷ 21 là "Học để biết, học để làm, học để chung sống và học để làm người”. Trào lưu này đã phát triển rộng trên thế giới trong những năm gần đây, chú trọng vào phát huy năng lực mỗi cá nhân, khẳng định mình trong xã hội bằng sự định hướng trước tương lai. Tuy nhiên, ở Việt Nam, yếu tố hướng nghiệp của học sinh, sinh viên lại quá yếu, phần lớn là thiếu kỹ năng mềm, kỹ năng sống dẫn đến mất tự tin, không tự vạch trước một lộ trình nghề nghiệp cho tương lai. Theo bà Hà Thị Dung, Phó Vụ trưởng Vụ Công tác học sinh-sinh viên (Bộ GD&ĐT), yếu tố thiếu kỹ năng mềm của sinh viên hiện nay được thể hiện khá rõ ở khâu định hướng việc làm. Thống kê của Viện Nghiên cứu khoa học giáo dục Việt Nam cho thấy, 37% sinh viên ra trường không tìm được việc làm là do thiếu các yếu tố kỹ năng thực hành xã hội, 83% bị các nhà tuyển dụng đánh giá thiếu kỹ năng sống.

Điều đó khẳng định một thực trạng, học sinh thiếu kỹ năng sống sẽ dẫn đến lệch lạc thái quá trong suy nghĩ, hành động, dễ dẫn đến những hành vi tiêu cực, đáng tiếc; sinh viên thiếu kỹ năng mềm sẽ khó thành công trong cuộc sống, không định hướng mục tiêu tương lai sẽ khó thành đạt. Mặt khác, kiến thức nhà trường vẫn chỉ đơn thuần là lý thuyết, nặng về số liệu, học sinh học xong rất dễ quên, hoặc xa rời thực tế. Nhận định về vấn đề này, TS Giáo dục Nguyễn Thụy Anh cho rằng, muốn có kỹ năng sống tốt thì phải trang bị cho người đó một cách liên tục ngay từ khi họ còn là đứa trẻ. Điều đó gắn trách nhiệm lớn đối với các bậc phụ huynh, nhà trường và một phần vai trò xã hội. Bởi vậy, những khóa học tràn lan hiện nay với tên gọi chung là "kỹ năng sống” kéo dài 1-2 tuần thực chất không thể trang bị cho ai đó cái gọi là kỹ năng ngay được. Đôi khi, sự không chuẩn mực từ cách học ấy, lại dễ gây ra phản ứng ngược.

Kỹ năng mềm được định nghĩa là kỹ năng quan trọng trong cuộc sống của con người như kỹ năng giao tiếp, lãnh đạo, làm việc theo nhóm, quản lý thời gian, thư giãn, vượt qua khủng hoảng tâm lý, sáng tạo đổi mới…Với đối tượng học sinh-sinh viên, kỹ năng này được hiểu là bản lĩnh nhận thức cá nhân trước xã hội, kỹ năng định hướng tương lai, hành trang vào đời để vươn tới thành công.

Hoàng Anh Thắng

Gửi cho bạn bè

Bản in

các món nướng ngon | am thuc | amthuc |

Rss

Bậc học mầm non yêu cầu tính trách nhiệm ở những người liên quan rất cao. Một sơ suất nhỏ của giáo viên, của người quản lý có thể dẫn tới hậu quả khôn lường cho con bạn. Vì thế việc chọn trường cho bé mầm non thật sự quan trọng.

Gia đình nào khi có con đến tuổi bắt đầu đi học cũng đều phải bắt đầu với việc chọn trường cho con. Thế nhưng, việc không biết các tiêu chí của một ngôi trường tốt, cộng với việc các trường mầm non cứ “trăm hoa đua sắc”, mỗi hoa một sắc đã khiến tình trạng không rõ ràng càng trở nên “loạn cào cào”.

Các trường điểm thì khó mà chen chân vào, trường công lập bình thường thì sĩ số quá đông, còn ra đến trường tư thì ôi thôi, trường nào cũng quảng cáo kêu như chuông: nào là trường chất lượng cao, trường quốc tế, trường song ngữ, trường cao cấp, trường franchise (nhượng quyền thương hiệu), trường liên kết, cùng với những là mô hình nọ, giáo trình kia, rồi thì cả “chiêu bài” mới là dạy trẻ thành thần đồng… khiến phụ huynh không biết đâu mà lần.

Một trong những lý do cơ bản là đa số cả phụ huynh lẫn những người hoạt động trong ngành mầm non đều không hiểu trẻ em cần gì và trường học cần làm gì để đáp ứng các nhu cầu của trẻ em một cách rõ ràng.

Do đó, nhiều nơi cứ lập lờ đánh lận con đen, dùng những cái tên kêu, dùng những phương pháp nào đó ở một nước nào đó – mà đôi khi chính những người tuyên bố áp dụng lại chỉ hiểu rất ít về nó – để khoác chiếc áo lấp lánh vào ngôi trường của mình, mục đích chính là làm cho những người phụ huynh phải lóa mắt.

Trong khuôn khổ bài viết này, tôi sẽ phân tích các nhu cầu của trẻ em để phát triển đúng đắn – toàn diện và những điều phụ huynh cần quan sát ở một trường mầm non để biết được rằng ngôi trường đó có đáp ứng đủ các yêu cầu tối thiểu cho con mình hay không.

Trẻ em cần gì?

Dù là ở đâu, dù thời đại nào, những thứ trẻ em cần vừa phức tạp vừa rất đơn giản. Phức tạp là vì mỗi cá thể trẻ em đều riêng biệt và khó đoán, trình độ không đồng nhất như người lớn nên việc tổ chức giảng dạy, vui chơi ở mỗi trường, mỗi lớp đều phải tính toán đến sở thích, trình độ của trẻ và cả hoàn cảnh thực tế ở thời điểm đó.

Để làm được việc này, người giáo viên phải rất linh hoạt và tinh tế. Tuy vậy, những điều trẻ em cần ở một trường mầm non thì luôn không thay đổi. Trẻ cần được chăm sóc khỏe mạnh, cần được yêu thương, cần được khám phá thế giới, cần môi trường giao tiếp xã hội để phát triển các kỹ năng xã hội.

Với những nhu cầu cơ bản như vậy, ta sẽ tìm hiểu các trường phải làm gì để đáp ứng. Sau đây là các tiêu chí cho một trường mầm non tốt:

a. Cơ sở vật chất

*Sân chơi ngoài trời:

Đây là điều kiện vô cùng quan trọng để trẻ em phát triển lành mạnh nhưng lại dễ bị bỏ qua nhất ở một trường mầm non ở Việt Nam (khó trách được các trường bởi tình trạng tấc đất tấc vàng hiện nay).

Trung bình, trẻ cần tối thiểu 60 phút hoạt động thể chất một ngày để khỏe mạnh, tăng trưởng tốt, tương tác với các trẻ khác và trở nên thông minh năng động.

Ở nước ngoài, ta thường thấy trẻ em rất chủ động ăn uống, trong khi ở Việt Nam người ta dùng mọi cách để ép con ăn mà vẫn không được, và con vẫn còi. Tình trạng trên xảy ra có một phần lớn nguyên nhân là do trẻ ở nước ta không có không gian để chạy nhảy, chơi đùa.

Sân chơi ngoài trời

Khi không tiêu hao năng lượng thì hiển nhiên là trẻ không có nhu cầu bổ sung năng lượng. Vậy thay vì ép con ăn thật nhiều phô mai, váng sữa để con béo lên, phụ huynh hãy tạo điều kiện cho con vận động.

Những điều phụ huynh cần lưu ý quan sát:

o Đảm bảo các đồ chơi ngoài trời phải an toàn với bé: không có cạnh sắc, không có dằm gỗ, không có các góc kẹt khiến trẻ có thể mắc chân vào gây ngã.

o Mặt sân mềm, không lồi lõm. Ở nước ngoài, các sân chơi đều được phủ vật liệu đặc biệt giống như một lớp cao su dày, không trơn, hoặc ít nhất cũng là sân phủ gỗ hoặc cao su nghiền vụn.

Khi trẻ ngã trên các vật liệu này hầu như không đau và rất ít trầy xước. Với điều kiện Việt Nam, mặt sân tốt nhất có lẽ là sân đất trồng cỏ vì các vật liệu kể trên còn hiếm và đắt. Các mặt sân bê tông đều rất cứng làm đau bé khi ngã và gây các vết trầy xước nghiêm trọng trên da bé.

*Sân chơi trong nhà: Được sử dụng khi bé không thể ra ngoài chơi vì điều kiện thời tiết

Những điều phụ huynh cần lưu ý quan sát:

o Không gian thông thoáng để trẻ chạy nhảy mà không bị va đập

o Mặt sàn không trơn láng, dễ ngã

o Đồ chơi phong phú, tốt nhất là tránh các đồ chơi làm từ nhựa kém phẩm chất độc hại với trẻ em.

Sân chơi trong nhà

*Phòng học

:

Để đảm bảo sức khỏe, phòng học cần thoáng mát, rộng rãi, nhiều ánh sáng mặt trời. Để trẻ phát triển trí tuệ, đồ chơi trong phòng cần đa dạng phong phú bởi trẻ học thông qua các trò chơi.

Các đồ chơi tốt bao gồm: đồ chơi xếp hình, đồ chơi lắp ghép, đồ chơi đồ hàng, đồ chơi phát triển trí tuệ, khám phá khoa học, sách truyện tranh, giấy – màu vẽ, nhạc cụ.

Một vài hoạt động rất tốt tuy ít được phổ biến ở Việt Nam nhưng rất nên có là các bàn chứa cát và nước, và cả dụng cụ nhà bếp trong lớp học. Cát – nước và nấu ăn là các hoạt động rất tốt cho sự phát triển vận động tinh ở trẻ, là cơ hội cho trẻ khám phá khoa học và giúp trẻ sáng tạo.

Chơi cát và nước

Những điều phụ huynh cần lưu ý quan sát:

o Điều hòa một chiều hay hai chiều, có hoạt động tốt không

o Không gian xung quanh yên tĩnh hay thường xuyên ồn ào, có cống rãnh bẩn, ao hồ dễ ngã hoặc các hàng quán không lành mạnh hay không

o Đồ chơi trong phòng học có đa dạng phong phú không, có được sử dụng thường xuyên không, trẻ có dễ lấy không (người viết bài đã từng chứng kiến các nhà trẻ có nhiều đồ chơi nhưng cất nguyên bộ trong túi nilon và khóa trong tủ kính trên cao cho mới)

o Chỗ rửa tay và vệ sinh (Nhiều lớp học không hề có chỗ rửa tay cho trẻ. Quý vị phụ huynh có thể tưởng tượng là sau khi nghịch lê la trên sàn nhà, trẻ ngồi xuống ăn cơm với bàn tay như thế nào)

o Khăn mặt được giặt thế nào? Nhiều nhà trẻ có phân biệt các khăn dùng riêng cho mỗi trẻ, nhưng lại giặt chung và phơi khô trong phòng vào buổi tối. Cách vệ sinh này không thể diệt hết nấm mốc, vi khuẩn trong khăn cho trẻ. Tốt nhất là giặt khăn rồi hấp tiệt trùng hàng ngày.

o Điều kiện ngủ trưa cho trẻ? Trẻ nằm đất trải chiếu sẽ mất vệ sinh và dễ bị mất nhiệt hơn là mỗi trẻ có một giường riêng. Trẻ dùng chăn chung sẽ mất vệ sinh hơn là mỗi trẻ có một bộ chăn gối do gia đình mang tới.

o Nên quan sát dụng cụ vệ sinh lớp học của giáo viên (giẻ lau nhà). Một số trường dùng nước thường với giẻ lau cáu bẩn, một số trường dùng dung dịch vệ sinh bán sẵn (nước lau nhà, lau kính) đều là hóa chất không tốt cho trẻ.

Để diệt khuẩn tốt và không gây độc hại cho da bé, các trường nên dùng nước lã có pha chanh hoặc vỏ cam, vỏ bưởi để vệ sinh nền nhà. Nếu sàn nhà trải thảm thì phụ huynh cần được đảm bảo rằng thảm phải được hút bụi thường xuyên.

o Tủ thuốc và đồ cấp cứu trong trường hợp khẩn cấp. Bạn cũng cần được biết nhà trường sẽ đưa trẻ đến bệnh viện/trung tâm y tế nào khi cần cấp cứu.

o Đồ dùng trong phòng không có các cạnh sắc có thể tạo thành vết thương cho trẻ khi va phải. Nếu có góc nhọn, cạnh sắc, hãy yêu cầu nhà trường mua thiết bị dán bảo vệ.

*Bếp ăn:

Những điều phụ huynh cần lưu ý quan sát:

o Độ thông thoáng của nhà bếp

o Các bề mặt bàn bếp, sàn nhà có dễ cọ rửa và trắng sạch hay không

o Nhà bếp có đủ nước sạch dùng không

o Chạn kê bát đũa có thoáng, sạch, có cánh cửa tủ không

o Một số trường học tráng bát sau khi rửa bằng nước sôi. Hãy hỏi trường bạn đang tìm hiểu xem họ làm thế nào nhé

o Nhớ kiểm tra nguồn gốc thực phẩm con bạn ăn hàng ngày

b. Giáo viên

Giáo viên là những người lớn tiếp xúc với bé nhiều nhất trong ngày sau gia đình bé. Giáo viên sẽ là hình mẫu cho trẻ học theo cách nói chuyện, cách ứng xử hay nói chung là văn hóa.

Họ cũng là người thay bạn rèn các nề nếp sinh hoạt cho trẻ. Ở Việt Nam khi các gia đình còn hay làm hết mọi thứ cho trẻ, người giáo viên sẽ là người tạo môi trường để trẻ học các kỹ năng tự chăm sóc bản thân như ăn uống, vệ sinh cá nhân, tự phục vụ (dọn bàn, đi giày dép, gấp chăn chiếu v.v).

Một người giáo viên tốt sẽ khiến trẻ tin tưởng vào con người nói chung, tự tin vào bản thân, biết cách tự giải quyết vấn đề và nhiều lợi ích khác nữa.

Những điều phụ huynh cần lưu ý:

· Ngoại hình và giọng nói của giáo viên

· Tình yêu và sự quan tâm tới trẻ: bạn có thể kiểm tra điều này thông qua việc tìm hiểu xem giáo viên có hiểu rõ đặc điểm của từng trẻ trong lớp hay không.

· Thu nhập: Điều này là rất tế nhị nhưng nếu có điều kiện thì phụ huynh nên tìm hiểu. Một giáo viên không phải lo lắng về kinh tế sẽ hết lòng chăm lo tới trẻ. Đừng mặc định là lương giáo viên tỉ lệ thuận với số tiền bạn trả cho trường.

· Trình độ, đào tạo nâng cao: Mặc kệ các trường có hào nhoáng đến đâu, giáo viên vẫn là linh hồn của một ngôi trường. Có một thực trạng ở Việt Nam mà phụ huynh có thể không biết, đó là trình độ chung của giáo viên mầm non là thấp nhưng lại rất thiếu nên có nhiều trường (kể cả đắt tiền) vẫn phải chấp nhận sử dụng những giáo viên thậm chí là không có bằng rrung cấp.

Do đó để chắc chắn một ngôi trường thực sự làm việc nghiêm túc hay không, hãy nhìn vào chương trình đào tạo nội bộ của trường: giáo viên có được đào tạo hay không, chương trình đào tạo gồm những gì, bộ phận nào đảm trách đào tạo, lịch đào tạo có được lên thường xuyên không.

Nhìn chung, giáo viên công lập thường có trình độ cao hơn giáo viên các trường tư thục ngay từ khi tuyển vào, được đào tạo theo ngành dọc nhiều hơn và được đào tạo theo kiểu một kèm một (người trước hướng dẫn người sau) tốt hơn.

Nếu giáo viên dạy con bạn đang hoặc đã từng dạy ở các trường công lập lớn ở các thành phố lớn, đây có thể là một điểm khiến bạn yên tâm.

· Tương tác giữa giáo viên và học sinh: phụ huynh cần quan sát kỹ khi đưa con tới thăm lớp hoặc tham khảo các phụ huynh đã từng gửi con trước mình

o Giáo viên có mỉm cười thân thiện với trẻ không

o Giáo viên có nói chuyện ngang tầm mắt với trẻ không

o Giáo viên có chủ động hỏi han, nói chuyện và lắng nghe trẻ không

o Giáo viên có kiểm soát được tình hình của lớp không (nhiều giáo viên tỏ ra “bất lực” khi trẻ la hét, khóc mếu, không tập trung, hoặc tỏ ra mất bình tĩnh và cũng la hét hoặc thậm chí, đánh trẻ)

o Giáo viên có công bằng khi đối xử với các trẻ không

o Giáo viên có kiên nhẫn khi hướng dẫn trẻ thực hiện các kỹ năng mới không

o Hãy đảm bảo là giáo viên không đánh đập, xúc phạm trẻ trong bất kỳ trường hợp nào. Để chắc chắn, bạn có thể yêu cầu trường ký cam kết với bạn về điểm này trước khi bắt đầu cho con vào học.

c. Chương trình tiếng Anh/ngoại ngữ

Đây là một trong những điểm chủ chốt trong chiến dịch PR/Marketing của các trường mầm non hiện nay.

Những điều phụ huynh cần lưu ý:

o Trình độ/phát âm của giáo viên người Việt

o Nguồn gốc, bằng cấp của giáo viên nước ngoài

o Trang thiết bị để học ngoại ngữ: giáo trình, băng đĩa, loa đài, giáo cụ trực quan

o Phương pháp giảng dạy của giáo viên. Giáo viên giỏi là giáo viên khiến trẻ em thích thú khi học; học mà cảm tưởng như là đang chơi.

o Số giờ học ngoại ngữ mỗi tuần.

d. Chương trình kỹ năng sống:

Đây cũng là một trong những “điểm sáng” mà các trường hay đưa ra khi thuyết phục bạn cho con vào trường họ. Tuy nhiên, bạn nên hiểu bản chất việc giáo dục ở bậc học mầm non là giáo dục kỹ năng cho trẻ.

Vì vậy, các chương trình này có cũng tốt (trên thực tế, các giáo viên dạy kỹ năng thường có kỹ năng và phương pháp tốt hơn hẳn giáo viên thông thường), nhưng hãy chỉ coi nó là một điểm cộng cho trường bởi số giờ học thường không nhiều. Bản thân chương trình kỹ năng cũng thường đánh vào thị hiếu của phụ huynh hơn là nhu cầu thực của trẻ.

e. Hoạt động ngoại khóa:

Là điều nên có và hay được quảng bá rộng rãi bởi các trường có tiềm lực kinh tế. Các hoạt động ngoại khóa đa dạng là cần thiết, tuy nhiên bạn đừng để những điều đó làm mờ đi các quan tâm khác tới chất lượng thực của trường.

f. Chương trình học:

Dù các trường rất hay đề cập đến chuyện họ dùng chương trình học nào, thực tế là điều này không quan trọng lắm. Chương trình chính thức của Việt Nam là đủ mở, đủ hợp lý và đã được tham khảo các tài liệu nước ngoài.

Thêm nữa, khoảng thời gian trẻ ở trường tuy dài (~ 8 tiếng) nhưng phần lớn được dành cho các nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh, vận động thể chất và nhiều hoạt động khác.

Thời gian còn lại thực sự không đáng là bao. Trẻ được học chương trình nào cũng tốt, vì nội dung chương trình không quan trọng bằng cách thức giáo viên thực hiện nó.

g. Thực đơn:

Hãy chắc chắn rằng bạn có thể biết chính xác con bạn ăn những gì trong ngày. Thỉnh thoảng hãy hỏi con bạn về lượng thực phẩm bé được cung cấp ở từng bữa.

h. Đánh giá và báo cáo kết quả:

Con bạn cần nhiều hơn là một năm 3 lần họp phụ huynh. Những trường tốt cần cam kết việc thông báo tình hình trẻ bằng văn bản tới phụ huynh định kỳ.

Bạn cần đảm bảo rằng, các thông tin về con bạn được giữ bí mật và không được tùy tiện sử dụng mà không có sự cho phép từ gia đình bạn.

Nếu con bạn cần chăm sóc đặc biệt, hãy yêu cầu giáo viên và bạn liên lạc thông qua một sổ liên lạc để hàng ngày bạn và giáo viên trao đổi thông qua đó.

i. Lãnh đạo trường:

Nếu có điều kiện, phụ huynh nên tìm hiểu lãnh đạo/người quản lý các trường. Một người lãnh đạo/quản lý tốt không những phải đặt lợi ích của trẻ lên hàng đầu mà còn phải coi trọng và bảo vệ lợi ích cho giáo viên của chính họ nữa.

Bản thân người viết bài này đã từng làm việc ở những trường lớn và thu phí cao, nhưng giáo viên tốt thì cứ phải lần lượt ra đi. Phụ huynh khôn ngoan hãy nghĩ về điều đó.

Bậc học mầm non yêu cầu tính trách nhiệm ở những người liên quan rất cao. Một sơ suất nhỏ của giáo viên, của người quản lý có thể dẫn tới hậu quả khôn lường cho con bạn.

Top 10 dấu hiệu của một lớp học tốt

1

Trẻ em đang chơi với các trò chơi/vật liệu hoặc với các trẻ khác. Trẻ không đi thơ thẩn hoặc bị ép phải ngồi trật tự trong một khoảng thời gian dài.

2

Trẻ tham gia vào nhiều hoạt động đa dạng trong một ngày, ví dụ như xây dựng, đóng kịch, xem sách, vẽ hoặc các trò chơi như lego, xếp hình. Các trẻ không luôn luôn làm các việc giống nhau trong cùng thời gian.

3

Các giáo viên làm việc với từng trẻ, nhóm nhỏ và với cả lớp trong những khoảng thời gian khác nhau trong một ngày. Họ không chỉ dành thời gian để làm việc với cả lớp.

4

Lớp học được trang trí bằng chính tranh vẽ, chữ viết của trẻ

5

Trẻ học số và chữ cái thông qua các hoạt động hàng ngày. Khám phá thế giới thiên nhiên như cây cối, động vật, nấu nướng, trực nhật và phục vụ bữa ăn là những hoạt động ý nghĩa hàng ngày cho trẻ

6

Trẻ làm những công việc (project) riêng và có khoảng thời gian đủ dài (ít nhất là 1 giờ đồng hồ) để tự chơi và khám phá

7

Trẻ có cơ hội để chơi ngoài trời mọi ngày mà thời tiết cho phép. Không bao giờ được phép bỏ qua hoạt động này để có thêm thời gian cho dạy học

8

Giáo viên có thể đọc sách cho trẻ bất cứ thời gian nào trong ngày chứ không chỉ là trong thời gian đọc sách cho cả nhóm

9

Chương trình giảng dạy được sửa cho phù hợp với cả những trẻ học nhanh hoặc chậm. Bởi vì mỗi trẻ em có những kinh nghiệm và kiến thức khác nhau nên các em không thể học cùng một thứ, cùng một lúc và theo cùng một cách

10

Trẻ và phụ huynh mong muốn được đến trường. Phụ huynh cảm thấy yên tâm khi gửi trẻ, học sinh vui vẻ, không khóc lóc hoặc ốm thường xuyên

(Theo Hiệp hội quốc gia về giáo dục trẻ em – Hoa Kỳ)

Ngô Bích Hằng

mon an dai tiec | cac mon canh | mon ngon gia dinh |

Rss

Trong bức thư gửi tờ báo sinh viên Harvard Crimson của đại học Harvard, nơi Bạc Qua Qua đang theo học, người thanh niên 24 tuổi đã lên tiếng bảo vệ kết quả học tập và nói rằng anh tham dự các hoạt động xã hội với tư cách một sinh viên đại học Oxford nhằm mở rộng tầm nhìn.

Trong bức thư được công bố hôm 24.4, Bạc Qua Qua nói rằng anh “lo ngại sâu sắc về những sự việc xảy ra với gia đình”, nhưng không bình luận gì thêm.

Cha anh, ông Bạc Hy Lai mất chức Bí thư Thành ủy Trùng Khánh tháng trước, sau đó bị đình chỉ chức vụ Ủy viên Bộ Chính trị vì “vi phạm kỷ luật nghiêm trọng” – một tội danh được hiểu là tham nhũng.

Mẹ anh, bà Cốc Khai Lai đang bị điều tra vì bị tình nghi giết một doanh nhân Anh là Neil Heywood, người từng có quan hệ gần gũi với gia đình Bạc Qua Qua. Cả cha và mẹ anh đều không xuất hiện trước công chúng kể từ khi các cuộc điều tra được tiến hành.

Bạc Qua Qua cho hay học phí của anh tại đại học Harvard, Oxford và khóa học đắt tiền trước khi nhập trường ở Anh có được là nhờ học bổng và tiền dành dụm của mẹ khi bà còn là một luật sư và một nhà văn thành công. Bạc Qua Qua cũng phủ nhận việc cho mượn tên tuổi cho các dự án kinh doanh thu lợi nhuận.

Trả lời về những chỉ trích xung quanh nhiều bức ảnh trên mạng chụp anh tham gia tiệc tùng với các bạn cùng trường, Bạc Qua Qua nói rằng đó là những hoạt động xã hội bình thường khi anh còn học ở Oxford, và là một cách để “mở rộng tầm nhìn”.

“Tôi muốn nhân cơ hội này gửi lời cảm ơn chân thành tới các thầy cô, bạn bè và bạn cùng lớp đã ủng hộ tôi trong suốt thời gian khó khăn vừa qua” – Bạc Qua Qua viết.

Hiện không ai biết Bạc Qua Qua đang ở đâu. Đầu tháng này, báo chí Anh cho biết anh đã rời khỏi căn hộ gần đại học Harvard ở Cambridge, Massachusetts cùng với nhân viên bảo vệ.

Bức thư của Bạc Qua Qua là tuyên bố đầu tiên của anh về vụ bê bối rúng động chính trường Trung Quốc.

free dog hourse plan | pink eye home remedies | pink eye remedies natural |

Rss

Thông tin đó do bà Hà Thị Dung, Vụ phó Vụ Công tác học sinh, sinh viên (Bộ GD-ĐT) đưa ra tại Hội thảo “Kỹ năng mềm – nhu cầu và giải pháp”, do tạp chí Thế Giới Trong Ta tổ chức ngày 24/4 vừa qua tại Hà Nội.

Theo bà Dung, hầu hết các doanh nghiệp tuyển dụng đều than phiền về một số hạn chế của sinh viên sau khi ra trường về kỹ năng soạn thảo văn bản (kể cả hồ sơ xin việc), kỹ năng giao tiếp, tinh thần tự lập, khả năng vận dụng lý thuyết vào thực tiễn, kỹ năng lập kế hoạch,…

Đề cập đến vai trò và tính hiệu quả của kỹ năng mềm, cũng như phê phán những quan điểm tuyệt đối hóa vai trò của chỉ số thông minh IQ trong nhiều năm qua, ông Đinh Tuấn Vũ (Trung tâm đào tạo kỹ năng sống và hỗ trợ giáo dục) truyền đạt thông điệp qua câu chuyện vui:

“Có một cậu sinh viên tên là IQ, cậu là một sinh viên giỏi và thông minh. Cậu luôn có điểm số cao ở hầu hết các môn học và là người đứng đầu trong các kỳ thi. Tuy vậy tính cách của IQ rất khác thường, cậu tự cao, khó gần, cậu không thích chuyện cười, cậu chẳng ưa hài hước. Cậu rất nhiều ý tưởng nhưng chỉ âm thầm tự biết, chẳng chia sẻ với ai. Khi ra trường IQ được nhiều công ty mời chào làm việc nhưng hoặc ngay từ các cuộc phỏng vấn cậu đã bị loại,hoặc cậu chỉ làm được dăm ba tháng rồi lại nghỉ bởi “không ai hiểu hết ý cậu, không nơi nào biết sử dụng tài năng” như lời cậu nói. Đã dăm bảy năm kể từ khi ra trường, IQ vẫn nay đây mai đó và chưa chỗ làm việc nào thỏa mãn mong muốn của cậu.

Trái với IQ, thời còn đi học EQ không phải là sinh viên giỏi, gia đình lại đông anh em và rất nghèo. Tuy nhiên với tính cách hòa đồng, tốt bụng hay quan tâm giúp đỡ người khác lại sẵn sàng cầu thị, học hỏi nên cậu rất được bạn bè quý mến và tin yêu. Khi ra trường, EQ không có nhiều lời mời phỏng vấn như IQ nhưng kết quả cậu cũng đã tìm được một công việc yêu thích. Hiện tại, với vị trí trưởng phòng, được ban lãnh đạo công ty tin cậy, đồng nghiệp và khách hàng quý mến, EQ đang có một tương lai sáng sủa”.

Đưa ra một kết luận mang tính khái quát về sự cần thiết của kỹ năng mềm đối với đời sống một con người, Tiến sĩ Nguyễn Thụy Anh cho rằng: “Với một đứa trẻ, để có thể sống được, sống mạnh khỏe, an toàn, lành mạnh, ta cần chú ý đến 3 khía cạnh chính của các tập hợp các hành vi tích cực. Đó là: tự phục vụ bản thân, tức là khả năng tự lập; chung sống hòa hợp, đồng thuận với cộng đồng, có trách nhiệm với cộng đồng, phục vụ cộng đồng và tuân thủ các thỏa thuận và quy ước chung; khả năng ứng phó và tự bảo vệ và hỗ trợ người khác trước những tình huống bất ngờ, nguy hiểm”.

du lich do son | download | dien toan dam may |

Rss

Bạn đã chuẩn bị bút, giấy, máy tính cùng các phần mềm đồ họa để sẵn sàng “ bùng nổ” ý tưởng, thể hiện sự sáng tạo vô biên của bản thân để vẽ ca dao chưa? Hãy cùng bộc lộ “ Siêu Ý Tưởng” với 05 câu ca dao dưới đây nhé!

Mỗi chúng ta, hầu hết ai cũng được sinh ra bởi những người cha người mẹ vĩ đại, lớn lên cùng với những người anh em thân thiết. Mẹ mang nặng ta chín tháng mười ngày, sinh ta ra trong bao nhiêu khó nhọc. Cha nuôi nấng, dạy dỗ ta trưởng thành, chững chạc, anh chị em là người cùng ta chia sẻ ngọt bùi. Ca ngợi tình cảm gia đình, công lao cha mẹ, răn dạy cách đối xử thuận hòa giữa anh em với nhau, có rất nhiều những câu ca dao ca ngợi những tình cảm này, siêu ý tưởng dành cho bạn 2 câu thuộc thể loại này:

1.

     

Công cha như núi Thái Sơn

                 

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

          

Một lòng thờ mẹ kính cha

             

Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con.

2.

     

Khôn ngoan đối đáp người ngoài

              

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.

Dân tộc Việt Nam trải qua bề dày lịch sử hàng nghìn năm giữ nước và dựng nước, hàng trăm năm chống giặc phương Bắc xâm lăng, giặc phương Tây lấn chiếm để xây dựng nền hòa bình, ổn định đã thể hiện ta là một dân tộc tự lực tự cường, đoàn kết trên dưới. Điều này được ca dao khắc họa lại để khuyên răn con cháu đời sau:

3.

     

Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.

4.

     

Một cây làm chẳng nên non

             

Ba cây chụm lại lên hòn núi cao.

Tích xưa kể lại: Có chàng trai đã nhận được bài học quý giá về tính nhẫn nại, cần cù từ cụ già ngồi bên suối miệt mài, mài thỏi sắt với hi vọng nó sẽ thành cây kim. Chuyện tưởng như nực cười và vô lí nhưng ẩn sâu bên trong đó là thông điệp: Chỉ cần có sự kiên nhẫn, ý chí quyết tâm và tinh thần cầu thị thì mọi khó khăn sẽ vượt qua, thành công sẽ nhanh tới. Điều này được thể hiện qua câu ca dao cuối cùng trong chuỗi đề thi mà BTC đưa ra cho mỗi thí sinh lần này:

5.

     

Ai ơi chẳng chóng thì chầy

             

Có công mài sắt có ngày nên kim.

Những câu ca dao trên chính là đề thi tài năng đầu tiên mà BTC muốn các thí sinh thể hiện. Đừng chần chừ hay băn khoăn điều gì mà hãy nhanh chóng thể hiện sự sáng tạo vô biên của mình để nhận được những phần thưởng hấp dẫn trong cuộc thi vẽ “ Siêu Ý Tưởng” do Trường Đào tạo Lập trình viên Hanoi-Arena tổ chức. Hãy dùng bất cứ “ dụng cụ” nào mà bạn thích để thể hiện tài năng của mình.

Bài dự thi xin các bạn vui lòng gửi về:

Trường Đào tạo Mỹ thuật Đa phương tiện Hanoi-Arena

Tầng 3 – Số 10 Tạ Quang Bửu – Bách Khoa – Hà Nội.

Email:

arena@indochinapro.com

Nhanh tay đăng kí, thời gian nhận bài dự thi: Từ 01/04/2012 – 28/04/2012.

Thông tin chi tiết về cuộc thi xem

tại đây.

intergirl | gia vang | free dog hourse plan |

Rss

(GDVN) – Nguyễn Phương Nga hiện đang theo học tại lớp 11A3 Trường THPT Văn Lang, Ba Đình, Hà Nội. Phương Nga còn có biệt danh rất đáng yêu: “Kún”. Nga rất thích câu nói: “Đã sống là phải mơ mặc kệ lời nói bên cạnh ta”. Đăng kí tham gia cuộc thi này Nga rất mong có được sự ủng hộ của các bạn. >>DANH SÁCH nữ sinh đã đăng ảnh

(Bấm vào giữa ảnh để xem ảnh cỡ lớn)

(Bấm vào giữa ảnh để xem ảnh cỡ lớn)

(Bấm vào giữa ảnh để xem ảnh cỡ lớn)

mon ngon de lam | How to disconnect a car battery | mon an ngon |

Rss

LTS: Đáp ứng nhu cầu tìm hiểu thông tin của bạn đọc về công tác TSQS năm 2012 của Bộ Quốc phòng, từ hôm nay, Báo Quân đội nhân dân mở chuyên mục “Tư vấn tuyển sinh quân sự” đăng trên số báo ra ngày thứ hai hằng tuần. Chuyên mục tập trung giới thiệu tới bạn đọc những thông tin mới trong công tác TSQS năm 2012 và giải đáp những vấn đề có liên quan trực tiếp đến công tác TSQS… Báo Quân đội nhân dân mong nhận được sự cộng tác tích cực của bạn đọc, sự phối hợp giúp đỡ cung cấp thông tin, giải đáp ý kiến từ các cơ quan chức năng. Mọi ý kiến xin gửi về Tòa soạn theo địa chỉ: Phòng biên tập Quốc phòng-An ninh, Báo Quân đội nhân dân, số 7 Phan Đình Phùng-Hà Nội. Điện thoại: 069.554.160; Email: quansu.qdnd@yahoo.com.vn.

LTS

: Đáp ứng nhu cầu tìm hiểu thông tin của bạn đọc về công tác TSQS năm 2012 của Bộ Quốc phòng, từ hôm nay, Báo Quân đội nhân dân mở chuyên mục “Tư vấn tuyển sinh quân sự” đăng trên số báo ra ngày thứ hai hằng tuần. Chuyên mục tập trung giới thiệu tới bạn đọc những thông tin mới trong công tác TSQS năm 2012 và giải đáp những vấn đề có liên quan trực tiếp đến công tác TSQS… Báo Quân đội nhân dân mong nhận được sự cộng tác tích cực của bạn đọc, sự phối hợp giúp đỡ cung cấp thông tin, giải đáp ý kiến từ các cơ quan chức năng. Mọi ý kiến xin gửi về Tòa soạn theo địa chỉ: Phòng biên tập Quốc phòng-An ninh, Báo Quân đội nhân dân, số 7 Phan Đình Phùng-Hà Nội. Điện thoại: 069.554.160; Email: quansu.qdnd@yahoo.com.vn.

Thực hiện công bằng, dân chủ, công khai trong tuyển sinh

Thông tư số 04/2012/TT-BQP ngày 19 tháng 1 năm 2012 của Bộ Quốc phòng quy định về TSQS năm 2012 xác định rõ yêu cầu của công tác TSQS.

Theo đó, công tác TSQS phải chấp hành nghiêm Luật Giáo dục, Quy chế tuyển sinh của Bộ GD&ĐT, quy định của Bộ Quốc phòng, thực hiện công bằng, dân chủ, công khai, khách quan, chính xác trong công tác tuyển sinh.

Đồng thời phải bảo đảm yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực gắn với phát hiện nhân tài và quy hoạch đội ngũ cán bộ, nhân viên chuyên môn kỹ thuật; đào tạo gắn với địa chỉ sử dụng, bảo đảm cơ cấu vùng miền, ngành nghề và bậc đào tạo, chú trọng diện cử tuyển các đối tượng miền núi, vùng cao, vùng sâu, các địa bàn trọng điểm và nơi có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn.

Công tác TSQS đặt dưới sự chỉ đạo thống nhất của Ban chỉ đạo thi và tuyển sinh Bộ GD&ĐT. Cơ quan điều hành trực tiếp công tác TSQS của Bộ Quốc phòng là Ban TSQS Bộ Quốc phòng và Ban TSQS các cấp. Thực hiện tốt việc phân cấp cho các trường tự quản lý, điều hành quy trình công tác tuyển sinh quân sự bằng chương trình công nghệ thông tin, trực tiếp nhận hồ sơ đăng ký dự thi, xác định địa điểm thi, tổ chức các kỳ thi, chấm thi; báo cáo Ban TSQS Bộ Quốc phòng kết quả thi, điểm tuyển, điểm xét tuyển và triệu tập thí sinh trúng tuyển vào học.

QĐND

how to lose weight in a day | How much for car battery | charging a car battery |

Rss

(Dân trí) – Xã Kim Lộc, huyện Can Lộc, Hà Tĩnh là một vùng quê nghèo, phần lớn người dân đều vất vả với nghề nông. Nghèo, nhưng Kim Lộc nức tiếng là vùng đất có truyền thống hiếu học.

Hiện xã này có đến 55 GS, TS đang sinh sống và công tác trên khắp mọi miền đất nước.

Hiền nhân từ đất cằn

Xã Kim Lộc nằm ở phía Tây sông Nghèn, vào thời Khải Định được gọi là làng cổ Nguyệt Ao thuộc huyện La Sơn. Bỏ xa sự bụi bặm, ồn ào, đông đúc của phố phường, làng cổ Nguyệt Ao nằm yên bình, khép mình với những nét trầm tư cổ kính. Cũng tại đây, ngôi nhà tưởng niệm vị danh nhân văn hóa La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp được nằm uy nghiêm bên những tán xà cừ hàng trăm năm tuổi.

“Truyền thống hiếu học của xã đã có từ nhiều thế kỷ trước, nhiều bậc hiền nhân đã được trưởng thành từ vùng quê nghèo này”, ông Đỗ Viết Thống – Chủ tịch xã Kim Lộc bắt đầu câu chuyện.

Nhà tuởng niệm Danh nhân văn hóa Nguyễn Thiếp, nơi con em trong xã Kim Lộc lấy làm tự hào để tu rèn đạo đức, phấn đấu học tập.

Vị Tiến sĩ đầu tiên của làng là cụ Nguyễn Hành, một danh sĩ thời Lê – Trịnh. Ông là tiến sĩ khoa Hội và Đình năm Quý Sửu (năm 1773) niên hiệu Long Đức Lê Thần Tông, năm thứ 2. Ông cũng từng làm thầy giáo và có nhiều môn sinh hiển đạt như: Phan Khiêm Thụ(đỗ Tiến sĩ khoa Đinh sửu, năm 1757); Nguyễn Khản

(

Thượng Thư bộ Lại, con đầu của Quận công Nguyễn Nghiễm, anh cả của Nguyễn Du, đỗ Tiến sĩ khoa Canh Thìn, năm 1760); Ngô Phúc Lâm(đỗ tiến sĩ khoa Bính Tuất, năm 1766); La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp (thi Hương đỗ giải Nguyên tức thủ khoa trường Nghệ An năm Quí Hợi, niên hiệu Lê Cảnh Hưng năm thứ 4 là năm 1743). Đại thi hào Nguyễn Du cũng từng có thời gian là học trò của cụ Nguyễn Hành khi còn bé.

Ngoài cụ Nguyến Hành phải kể đến Tiến sĩ Trần Tịnh, La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp… đều là những người con ưu tú của mảnh đất địa linh nhân kiệt này.

Ông Nguyễn Văn Giai (83 tuổi), hậu duệ đời thứ 17 của dòng họ Nguyễn Bật cho chúng tôi xem những bút tích của vua Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp. Những bút tích này được ông cất công ra tận thư viện Quốc gia và sao chép lại. “Những bút tích này, không chỉ là niềm tự hào cho dòng họ mà còn là để nhắc nhở con cháu thế hệ sau phải phát huy truyền thống của cha ông”, ông tâm niệm.

Một số bút tích của vua Quang Trung tại nhà tuởng niệm cụ Nguyễn Thiếp.

“Đọ” nhau tấm bằng

Ngày nay, thế hệ kế cận của xã Kim Lộc ngày càng làm rạng danh thêm truyền thống hiếu học cho làng cổ Nguyệt Ao khi xưa. “Theo thống kê của chúng tôi, hiện xã Kim Lộc hiện có 55 GS, TS đang sinh sống và công tác trên khắp mọi miền đất nước. Chúng tôi vô cùng tự hào với những đóng góp của các giáo sư, tiến sỹ là con em quê hương đối với đất nước nói chung và Kim Lộc nói riêng. Đặc biệt, nhờ tấm gương của đội ngũ GSTS là con em quê hương này mà lớp lớp học sinh của chúng tôi hiện đang hăng say học tập” – ông Đỗ Viết Thống – Chủ tịch xã Kim Lộc tự hào nói thêm.

Còn ông Trần Khương – Chủ tịch Hội Khuyến học xã Kim Lộc thì cho biết: “Các dòng họ ở xã chúng tôi vẫn thường lấy thành tích học tập của con cháu mà đọ với nhau”. Theo ông Khương, toàn xã có hơn 40 dòng họ của xã thì đều là những dòng họ khuyến học. Những dòng họ có nhiều TS như dòng họ Nguyễn Bá, có tới 9 GS, TS. Nhiều vị làm công việc đầu ngành, như GS TS Nguyễn Thụ, nguyên Bộ trưởng Bộ Y tế, nguyên Hiệu trưởng trường ĐH Y Hà Nội; GS TS Nguyễn Lâm Phương (con GS, TS Nguyễn Thụ) Phó TGĐ tập đoàn PFT Việt Nam. Một dòng họ nổi tiếng khác của xã Kim Lộc là dòng họ Nguyễn Viết cũng có nhiều nhiều ngưòi con đỗ đạt cao và giữ nhiều chức vụ quan trọng. Như: ông Nguyễn Văn Nga – GS TS Môi trường; ông Nguyễn Thái Hòa – GS TS nghiên cứu văn học, lịch sử…

Đặc biệt, gia đình Nhà giáo Nhân dân, Giáo sư, Tiến sĩ Trần Văn Huỳnh TS có đến 3 thế hệ đều là Tiến sĩ như: Trần Hồng Sơn, TS Trần Hồng Hà, TS Trần Hồng Hải, TS Trần Hồng Thái, TS Trần Hồng Lam và cháu Trần Thị Hà Mi.

Những bút tích của tiền nhân, được ông Nguyễn Bật gìn giữ cẩn thận cho con cháu trong dòng họ.

Phát huy truyền thống hiếu học, năm học 2010 – 2011, Kim Lộc có 36 em đậu ĐH và CĐ (trong 58 em tốt nghiệp THPT); 48 em đậu học sinh giỏi cấp tỉnh và huyện trong đó em Nguyễn Đức Nhật (học sinh lớp 5) đạt giải nhất tỉnh môn tiếng Anh qua mạng. Nhiều gia đình trong xã là tấm gương vượt nghèo học giỏi như gia đình em Trần Hồng Sơn và Trần Thị Thanh Dung (học sinh Trường THPT Trần Phú). Bố mất sớm, một mình mẹ đi làm thuê nuôi các em ăn học. Suốt nhiều năm, Sơn và Dung đều là học sinh giỏi. Năm học vừa qua, Sơn một mình giật 3 giải tỉnh về môn toán; toán Casio và toán trên mạng.

“Thấy các con chăm học lại học giỏi, dù có vất vả thêm mười lần nữa tui cũng gánh được” – chị Trần Thị Kim (mẹ của Dung và Sơn) chia sẻ. Hàng xóm chị Kim, hai vợ chồng anh Thái Hòa cũng đi làm thuê nuôi 4 em học ĐH…

Mặc dù nhà nghèo nhưng 2 em Sơn Và Dung đều là những học sinh giỏi trong nhiều năm liền.

Để khuyến khích tinh thần hiếu học cho thế hệ trẻ, xã và các dòng họ luôn tổ chức các hoạt động khuyến học, khen thưởng cho những cá nhân có thành tích học tập tốt, tạo nguồn học bổng cho đối với những em học giỏi nhưng gia đình có hoàn khó khăn.

“Từ bao đời này, con trâu đồng ruộng là nghề chính của người dân nơi đây. Mức sống chỉ đủ ăn đủ mặc, nhưng việc học hành của con cháu luôn được quan tâm đến nơi đến chốn. Chuyện học hành, thi cử đã trở thành “miếng giữa làng” tại vùng quê nghèo này”, ông Trần Khương – Chủ tịch Hội Khuyến học xã Kim Lộc tự hào nói.

Phuợng Vũ – Văn Dũng

pink eye home remedies | pink eye remedies natural | pink eye remedies over the counter |

Rss

QĐND – Tại các tỉnh Tây Nguyên, sau Tết Nguyên đán hoặc kỳ giáp hạt, học sinh vắng lớp khá nhiều, nhất là ở các xã nghèo, vùng sâu, vùng xa… Những trường học ở khu vực này tỷ lệ học sinh đồng bào dân tộc thiểu số khá lớn, có nơi lên đến hơn 90% tổng số học sinh của nhà trường. Hằng năm, khi mùa giáp hạt đến, nhiều gia đình nghèo thiếu ăn, cái đói luôn là sự “ngáng trở” trẻ em đến trường… Đa số học sinh nghỉ học đều có chung lý do ở nhà giúp bố mẹ nấu cơm hoặc phải theo bố mẹ lên nương rẫy.

QĐND -

Tại các tỉnh Tây Nguyên, sau Tết Nguyên đán hoặc kỳ giáp hạt, học sinh vắng lớp khá nhiều, nhất là ở các xã nghèo, vùng sâu, vùng xa… Những trường học ở khu vực này tỷ lệ học sinh đồng bào dân tộc thiểu số khá lớn, có nơi lên đến hơn 90% tổng số học sinh của nhà trường. Hằng năm, khi mùa giáp hạt đến, nhiều gia đình nghèo thiếu ăn, cái đói luôn là sự “ngáng trở” trẻ em đến trường… Đa số học sinh nghỉ học đều có chung lý do ở nhà giúp bố mẹ nấu cơm hoặc phải theo bố mẹ lên nương rẫy.

Để học sinh các trường ở khu vực này đến lớp học tập đầy đủ là một sự cố gắng không biết mệt mỏi của các thầy cô giáo và chính quyền địa phương. Song, không phải lúc nào việc vận động học sinh tới trường, tới lớp cũng suôn sẻ. Cái khó, một phần do thời tiết khí hậu bất thường, phần vì bất đồng ngôn ngữ giữa thầy, cô giáo với cha mẹ học sinh; vật chất bảo đảm cho học tập còn thiếu thốn, và còn nhiều nguyên nhân gây cản trở khác.

Vậy nên, tránh tình trạng học sinh nghỉ học, nhất là vào dịp vụ mùa giáp hạt, nhà trường cần tăng cường giáo viên biết tiếng dân tộc, là người địa phương, đến các gia đình, tuyên truyền vận động cha mẹ học sinh cố gắng tạo điều kiện cho trẻ đi học. Cán bộ chính quyền địa phương rà soát các hộ gia đình thuộc diện khó khăn, diện nghèo theo quy định Nhà nước để hỗ trợ về lương thực, thực phẩm, tránh hiện tượng học sinh bị đói khi đến trường; phối hợp với nhà trường nhằm tuyên truyền vận động học sinh đi học đều, đạt hiệu quả. Cùng với đó, khuyến khích các tổ chức xã hội, cá nhân quan tâm làm công tác từ thiện đối với các trường học, gia đình diện nghèo đói; khen thưởng về vật chất, động viên tinh thần kịp thời các em học sinh có kết quả cao, đi học đều, làm gương cho học sinh khác noi theo, nhằm tạo sự cố gắng đến trường đầy đủ.

Vũ Duy

charging a car battery | How to recharge car battery | recharge car battery |

Rss